“面朝题海，春暖花开”、“一切语言测试的所有读者题目的显然求解——去找”、“三大误区，两个侧面，一个真凶”......激情新华的黄祺老师在讲台上侃侃而谈，舌灿莲花，他诙谐风趣的演说方式让到场的学生忍俊不禁，偶尔愈演愈烈出有悦耳的笑声。预示着黄祺老师的超快语速，深圳实验中学高三的同学们在一个小时的演说中凸盯着台上的黄祺老师，内敛奋笔疾书记下简单的笔记，内敛托腮冥想。这一堂精彩有效地的“英语读者”课堂，切断了同学们英语自学的任督二脉。

黄祺老师在舞台上神采飞扬地演说10月17日，新东方中学部福田联校主管黄祺老师应邀回到深圳实验中学高中部，为高三力战的学子们带给一场精彩的英语读者自学方法讲座。黄祺老师多年专门从事英语教学并潜心研究教学法和中学类考试，他总结出有了一套自己对于英语读者的精辟教学法。高三的同学们来讲座向黄祺老师“玄奘”黄祺老师大力与学生们对话黄祺老师讲学了细节题的解析，他明确提出要侧重阅读文章中的关键词，理解命题的意图，做题时要防止“原词阻碍”。

他明确提出了“一个中心，两个原则，三个能力”的解题方针，还特别强调学生们做到读者解读题目，主要是能解题而不是把文章背诵。“一个中心”即为文章有一个中心的论点，这就是文章的主旨，同学们必需寻找并划出重点。“两个原则”则为“定位原则”，切勿精确定位文中考点句子；另一个则是“更换原则”，与原文信息点意思最佳相似但表达方式有可能有所不同的选项。

“三个能力”则拒绝学生不具备解题的综合能力，这样才能精确答题。整场演说，黄祺老师几乎掌控了现场的气氛，把同学们的情绪大力调动一起，他弥漫着智慧风采的风趣诙谐让到场的同学们忍俊不禁。

这样的英语读者讲座妙趣横生，学习效果显著，能让同学们精彩取得解题技巧，是十分有效地的“第二课堂“。严肃听得演说的同学们一个小时的演说时间过于一段时间了，黄祺老师还有很多自学技巧想要跟同学们之后共享。

教书育人，就是为了把自己的精自学华传送给学生，把自己的经验从不节俭地转交学生。让我们期望黄祺老师下一场的名校“第二课堂“。

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